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第6章（第1页）

下课铃声响起，语文课下了，三四节课就是一年级的数学课，叶娟己做好了准备。

“叮铃铃，叮铃铃。。”上课铃响，叶娟和几个有课的老师拿着课本前往教室。叶娟微笑着走进一年级1班的教室，规规矩矩地坐着几十个小萝卜头。看到是个漂亮的新老师走进教室，都很兴奋，班长一个稍稍高一点的一个小男孩喊了“起立”

一众小朋友站起来：：“老师你好！”

“同学们好！坐下！”小朋友们又乖乖坐下。

叶娟此时的心被这群小家伙萌化了。

“我叫叶娟，以后教一年级1班的数学，小朋友们可以叫我叶老师，现在老师开始点名，点到的同学回到“到”，让老师认识认识同学们。”

“陈小君”

“到”，叶娟看到笑到的是班长，记下了，她一个一个认识了一遍。

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随后，教室外的校长和夏主任跟着没有上课的数学老师走进教室的最后面坐下。

叶娟：“同学们让我们抬起小手鼓掌欢迎校长以及我们的各位老师来到我们听课”

“啪啪啪，啪啪啪”叶娟做了一个停止的手势，瞬间教室安静得针掉下来都听得见。

教室里弥漫着一种新鲜而又兴奋的气息，每一位小朋友的眼中都闪烁着对未知世界探索的光芒。

紧接着，叶娟从课本里拿出一叠涂了色彩斑斓的自制小卡片和几个形状各异、大小不同的教具。“同学们，欢迎来到数学的奇妙世界！”叶老师的声音温柔而富有感染力，“今天，我们要一起开启一段特别的旅程，那就是学习数数。你们准备好了吗？”小朋友们纷纷点头，眼中闪烁着跃跃欲试的光芒。

为了加深印象，叶老师首先在黑板上写下了几个大大的数字：1、2、3……她告诉小朋友们，这些就是我们要学习的数字，它们就像是我们生活中的好朋友，可以帮助我们计数、解决问题。接着，叶老师利用手中的卡片，每张卡片上都有一个生动的图案，如一个苹果、两只小鸟、三朵花等，通过直观的方式让小朋友们理解每个数字所代表的意义。“看，这里有一个苹果，所以我们就用数字1来表示它；那边有两只正在飞翔的小鸟，我们就用数字2来记录。”小朋友们跟随着叶老师的引导，一边观察，一边用手指数着卡片上的物品，渐渐地，他们对数字有了初步的认识。

为了让学习更加生动有趣，叶老师组织了一个“数数接龙”的游戏。她先示范了一遍游戏规则：小朋友们轮流上台，从一堆教具中挑选出自己喜欢的物品，然后大声说出物品的数量，并指出对应的数字卡片。游戏开始后，小朋友们争先恐后地举手参与，有的小朋友拿着三根小棒，大声喊道：“我有三根小棒，是3！”；有的小朋友则小心翼翼地数着卡片上的小鱼，说：“这里有五条小鱼，所以是5。”教室里充满了欢声笑语，小朋友们在轻松愉快的氛围中不知不觉地掌握了数数的技巧。

游戏结束后，叶老师带领小朋友们一起回顾了今天所学的内容，强调了数数的重要性，并鼓励他们在日常生活中多观察、多实践，用学到的知识去解决遇到的问题。她还特别提醒小朋友们，数数不仅仅是为了知道数量，更是为了培养我们的逻辑思维能力和数学素养。